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J. Font, Elisabeth Alomar Kurz, J. Mas
No es la pretensión de este trabajo mostrar las diversas posibilidades que se derivan de estos nuevos planteamientos. Lo que hemos intentado, básicamente, es estudiar y proponer enfoques e instrumentos de evaluación sobre la calidad de ciertas prácticas en los centros de educación especial, con el objetivo de que sirvan de ayuda para su mejora, para iniciar cambios de perspectiva así como para conseguir que los alumnos reciban una educación ajustada a sus necesidades y con el mayor grado de excelencia posible.
