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Yura Loscalzo, José Antonio Díaz, Marco Giannini
Loscalzo y Giannini acuñaron el término ‘Studyholism’ (Obsesión por el Estudio) para definir una potencial nueva condición clínica asociada al estudio excesivo problemático. El Studyholism Inventory (SI-10) y el Studyholism Inventory — Extended Version (SI-15) son los instrumentos utilizados para su evaluación. Nuestro objetivo fue validar sus traducciones al español y definir las puntuaciones de corte del SI-10 para evaluar los siguientes tipos de estudiantes: obsesionados por el estudio implicados, obsesionados por el estudio desimplicados, estudiantes implicados y estudiantes desinteresados. Se llevó a cabo un Análisis Factorial Confirmatorio y análisis de validez convergente, divergente y concurrente en 390 estudiantes universitarios (Medad = 30.34 ± 10.59). Encontramos que el SI-10 y el SI-15 mantienen la estructura factorial y las buenas propiedades psicométricas de las versiones originales. Además, las puntuaciones de corte del SI-10 para alta y baja Obsesión por el Estudio/Implicación con el Estudio resultaron ser las mismas utilizadas para los estudiantes italianos. Por último, la Obsesión por el Estudio está muy extendida entre los estudiantes universitarios españoles, especialmente en la forma de Obsesión por el Estudio Implicada; por lo tanto, merece ser estudiado más a fondo en España.
Loscalzo and Giannini coined the term ‘Studyholism’ to define a new potential clinical condition associated with problematic overstudying. The Studyholism Inventory (SI-10) and the Studyholism Inventory — Extended Version (SI-15) are the instruments for its evaluation. We aimed to validate their Spanish translations and to define the SI-10 cut-off scores to screen the following types of student: engaged studyholic, disengaged studyholic, engaged student and detached student. We conducted Confirmatory Factor Analysis, convergent, divergent and concurrent validity analyses on 390 college students (Mage = 30.34 ± 10.59). We found that the SI-10 and the SI-15 hold the factor structure and the good psychometric properties of the original versions. Also, the SI-10 cut-off scores for high and low Studyholism/Study Engagement arose as the same used for Italian students. Finally, Studyholism is widespread among Spanish college students, especially in the form of engaged Studyholism; hence, it deserves to be further studied in Spain.
