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Julio Machargo Salvador
Esta investigación tuvo por objeto mejorar el autoconcepto de un grupo de alumnos de cuarto curso de Educación Primaria, seleccionados por su autoconcepto negativo y su bajo rendimiento académico. Se constituyó un grupo de control y un grupo experimental, de ocho alumnos cada uno. En el grupo experimental se llevó a cabo una intervención, diseñada al efecto, que se prolongó por espacio de 24 semanas. Los datos obtenidos no permitieron comprobar diferencias significativas entre el grupo experimental y el grupo de control en las medidas de autoconcepto y rendimiento académico. Este resultado concuerda con la opinión generalizada entre los especialistas que sostiene que el autoconcepto es un constructo que tiende a ser muy estable, especialmente el autoconcepto negativo, lo cual dificulta la modificación del mismo.
