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Ofelia Santiago García, María Olga Escandell Bermúdez
En el presente artículo recogemos los resultados de un estudio llevado a cabo con una muestra de 700 alumnos de las distintas especialidades de maestro especialista (Educación infantil, Primaria, Especial, Lengua Extranjera, Educación musical y Educación Física) pertenecientes al centro Superior de Formación del Profesorado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, en orden a descubrir las actitudes hacia la discapacidad y la existencia de posibles diferencias significativas atendiendo a las variables especialidad, sexo, curso y tipo de acceso. Asimismo, incorporamos algunas claves teóricas sobre el estudio de las actitudes y su incidencia en el éxito de la integración de sujetos con necesidades educativas especiales.
