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Joanna Mariby Cota Beltrán, Eneida Ochoa Avila, Gilberto-Manuel Córdova-Cárdenas
El objetivo determinar la influencia de la relación trabajo-familia en el desempeño de los docentes de una universidad del sur de Sonora. Se tomaron en cuenta 182 docentes activos utilizando la escala SWING, y la escala de rendimiento laboral analizados mediante ecuaciones estructurales en el programa SmartPLS3. Los resultados indican que la dualidad trabajo-familia puede mediar factores claves del desempeño laboral como el rendimiento de tareas y contexto, así como desencadenar conflictos laborales. Los resultados señalan la existencia de la relación trabajo familia. Existe una asociación de la Interferencia Positiva Trabajo-Familia en el rendimiento de contexto y de tareas, así como la Interferencia Negativa Trabajo-familia se encuentra altamente asociada a los comportamientos contraproducentes en el trabajo. Se concluye que la dualidad trabajo-familia puede mediar factores claves del desempeño laboral como el rendimiento de tareas y contexto, así como desencadenar conflictos laborales.
The objective is to determine the influence of the work-family relationship on the performance of teachers at a university in southern Sonora. 182 active teachers were taken into account using the SWING scale, and the job performance scale analyzed using structural equations in the SmartPLS3 program. The results indicate that the work-family duality can mediate key factors of work performance such as task performance and context, as well as trigger labor conflicts. The results indicate the existence of the work-family relationship. There is an association of Positive Work-Family Interference in context and task performance, as well as Negative Work-Family Interference is highly associated with counterproductive behaviors at work. It is concluded that the work-family duality can mediate key factors of work performance such as task performance and context, as well as trigger labor conflicts.
