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En este estudio se aborda la importancia que tiene el uso de las TIC como medio dinamizador en el proceso de enseñanza a través de actividades didácticas que potencien el desarrollo del aprendizaje en las aulas. Se plantea la problemática relacionada a la falta de coordinación visomanual y desarrollo motriz en las niñas y niños de 3 a 4 años de edad. El objetivo que se propone es implementar recursos didácticos tecnológicos para el desarrollo de las habilidades óculo manual. Para el desarrollo de la investigación se abordó un enfoque mixto, enmarcado en un tipo de alcance exploratorio. Se utilizaron técnicas de recolección de datos, ficha de observación, encuesta y entrevista, lo que permitió en primera instancia comprobar el problema y en segunda instancia como resultado mostrar que el uso de recursos didácticos fomenta el aprendizaje convirtiendo el aula más dinámica e innovadora. El presente estudio concluye en que las tecnologías digitales se muestran como potentes medios de comunicación entre la familia y el entorno educativo, haciendo más visible el significado y el valor de los procesos vividos.
This study highlights the significance of utilizing ICT as a dynamic tool for teaching, specifically through didactic activities that improve learning in the classroom. The issue of deficient eye-hand coordination and motor development in 3 to 4-year-old children is addressed. The primary objective is to introduce technological educational resources to improve eye-hand skills. For the research, a mixed-method exploratory approach was used. Data was collected through observation, surveys, and interviews. This allowed for identification of the problem and demonstrated that integrating didactic resources enhances learning by making the classroom more dynamic and innovative. The study concludes that digital technologies are effective for communication between families and educational environments, making processes more visible in terms of meaning and value.
Este estudo aborda a importância do uso das TIC como um meio dinâmico no processo de ensino por meio de atividades didáticas que melhoram o desenvolvimento da aprendizagem em sala de aula. O problema está relacionado à falta de coordenação óculo-manual e ao desenvolvimento motor em crianças de 3 a 4 anos de idade. O objetivo proposto é implementar recursos didáticos tecnológicos para o desenvolvimento das habilidades olho-mão. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi utilizada uma abordagem mista, enquadrada em um escopo do tipo exploratório. Foram utilizadas técnicas de coleta de dados, formulário de observação, pesquisa e entrevista, que permitiram, em um primeiro momento, verificar o problema e, em um segundo momento, como resultado, mostrar que o uso de recursos didáticos promove a aprendizagem, tornando a sala de aula mais dinâmica e inovadora. Este estudo conclui que as tecnologias digitais se mostram como um poderoso meio de comunicação entre a família e o ambiente educacional, tornando mais visíveis o significado e o valor dos processos vivenciados.
