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Claudio Hidalgo Vargas, Jessica Katherine Gaona Alvarado, Ana Lucia Hidalgo Vargas, Richar Lutter Calderón Zambrano, Esteban Xavier Pérez Villafuerte
La presente investigación pretende abordar la problemática existente en los estudiantes universitarios que manifiestan distintas actitudes hacia las matemáticas y el efecto provocado en su nivel de desempeño académico. El objetivo del estudio es analizar la relación entre el desempeño matemático de los estudiantes y sus actitudes hacia las matemáticas. Metodológicamente, se empleó un diseño de investigación cuantitativa de enfoque correlacional y corte transversal; además, se aplicaron dos instrumentos: uno para evaluar el desempeño académico mediante un examen no estandarizado, y otro para medir las actitudes hacia las matemáticas; a una muestra de 339 estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática en la Universidad Estatal de Bolívar. Los resultados obtenidos indicaron que los factores actitudinales de motivación, agrado y ansiedad se relacionan directamente con su nivel de desempeño académico.
The present research seeks to address the existing problem of university students who manifest different attitudes towards mathematics and the effect this has on their level of academic performance. The objective of the study is to analyze the relationship between students’ mathematical performance and their attitudes towards mathematics. Methodologically, a quantitative research design of correlational and cross-sectional approach was used; in addition, two instruments were applied: one to evaluate academic performance through a non-standardized test, and another to measure attitudes towards mathematics; to a sample of 339 students at the School of Administrative Sciences, Business Management, and Informatics at the State University of Bolivar. The results obtained indicated that the attitudinal factors of motivation, liking and anxiety are directly related to their level of academic performance.
A presente pesquisa procura abordar o problema existente dos estudantes universitários que manifestam diferentes atitudes em relação à matemática e o efeito que isso tem sobre seu nível de desempenho acadêmico. O objetivo do estudo é analisar a relação entre o desempenho matemático dos alunos e suas atitudes em relação à matemática. Além disso, foram aplicados dois instrumentos: um para avaliar o desempenho acadêmico por meio de um teste não padronizado e outro para medir as atitudes em relação à matemática; a uma amostra de 339 alunos da Faculdade de Ciências Administrativas, Administração de Empresas e Informática da Universidade Estadual de Bolívar. Os resultados obtidos indicaram que os fatores atitudinais de motivação, gosto e ansiedade estão diretamente relacionados ao nível de desempenho acadêmico.
