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Quito, Ecuador
Ecuador, al igual que otros países, está siendo afectado por el problema de la violencia, este problema no afecta sólo a las instituciones educativas de educación superior y a su nómina estudiantil, sino que se extiende a la sociedad. Algunos resultados de investigaciones realizadas indican que los estudiantes que experimentan o son testigos de violencia universitaria tienen más probabilidades de perpetuar comportamientos violentos. Por ello, el objetivo de la investigación consiste en identificar las causas y factores de la violencia escolar (Bullying). Para ello se aplicó un modelo propuesto por Everett & Price. La encuesta fue realizada por 70 estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad Central del Ecuador. Se utilizó un método cuantitativo, dado que se recolectó y analizó datos arrojados a través de la aplicación del formulario. Finalmente, para realizar el estudio estadístico, se realizó un análisis factorial exploratorio porque nos permitirá explorar con mayor precisión las dimensiones subyacentes, constructos o variables latentes de las variables utilizadas, en otras palabras, las que observa y mide el investigador. Finalmente se concluyó que la violencia en las escuelas no puede ser ignorada. Si bien, muchos estudiantes pueden sentirse más seguros en las instituciones educativas, muchos se ven afectados negativamente por la violencia hasta el punto de que algunos planteles no son un lugar seguro que conduce al aprendizaje, sino un lugar que perpetúa la ira y el miedo.
Ecuador, like other countries, is affected by the problem of violence, this problem does not only affect the educational units and the students who practice or experience it, but also extends to society. Some research results indicate that students who experience or witness violence at school are more likely to perpetuate violent behavior. Therefore, the objective of the research is to identify the causes and factors of school violence (Bullying). For this, a model proposed by Everett & Price, was applied. The survey was carried out by 70 students of the psychology career at the Central University of Ecuador. A quantitative method was obtained since the data obtained through the application of the form was collected and analyzed. Finally, to carry out the statistic, exploratory factor analysis was carried out because it will allow us to explore the underlying dimensions, constructs, or latent variables of the variables used, in other words, those observed and measured by the researcher more precisely. Finally, it was concluded that violence in schools cannot be ignored. While many students may feel safer on campus, many are negatively affected by violence to the point that some campuses are not safe places conducive to learning, but rather a place that perpetuates anger and fear.
O Equador, como outros países, é afetado pelo problema da violência, este problema não só afeta as unidades educacionais e os estudantes que o praticam ou experimentam, mas também se estende à sociedade. Alguns resultados de pesquisas indicam que os estudantes que experimentam ou testemunham violência na escola são mais propensos a perpetuar comportamentos violentos. Portanto, o objetivo da pesquisa é identificar as causas e fatores da violência escolar (Bullying). Para isso, foi aplicado um modelo proposto pela Everett & Price. A pesquisa foi realizada por 70 estudantes da carreira de psicologia na Universidade Central do Equador. Um método quantitativo foi obtido uma vez que os dados obtidos através da aplicação do formulário foram coletados e analisados. Finalmente, para realizar a análise estatística, foi realizada uma análise exploratória dos fatores, pois ela nos permitirá explorar as dimensões subjacentes, construções ou variáveis latentes das variáveis utilizadas, em outras palavras, aquelas observadas e medidas pelo pesquisador com maior precisão. Finalmente, concluiu-se que a violência nas escolas não pode ser ignorada. Embora muitos estudantes possam se sentir mais seguros no campus, muitos são negativamente afetados pela violência a ponto de alguns campi não serem lugares seguros propícios ao aprendizado, mas sim um lugar que perpetua a raiva e o medo.
