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México
The present qualitative documental study, had as a purpose to link gender equity, socioformation and sustainable social development, with the objective of highlighting the converging points between these, that allow elaborating incipient proposals towards the creation of democratizing processes that permit fomenting cultural changes in society. Although gender studies, have contributed a critical tool when looking at society and to show inequalities that exist about diversity in gender expressions, starting from the idea that is necessary to combine this wisdom with other perspectives and areas of knowledge, like socioformation and sustainable social development, to have wide horizons and answers that cover multidimensional aspects. The methodology utilized was the conceptual cartography. From the analysis, it shows the confluences of the three concepts in educating for the sustainable social development with gender equity using collaborative and transversal projects, on the basis of complex thinking and ethics.
El presente estudio documental de tipo cualitativo, tuvo como propósito relacionar la equidad de género, la socioformación y el desarrollo social sostenible, con el objetivo de destacar los puntos de convergencia entre éstos, que permitan elaborar incipientes propuestas hacia la construcción de procesos democratizadores que fomenten cambios culturales en la sociedad. Si bien los estudios de género han aportado un aparato crítico para mirar a la sociedad y mostrar las desigualdades que existen sobre la diversidad de expresiones de género, se parte de la idea de que es necesario hacer conjugar estos saberes con otras perspectivas y áreas del conocimiento, como sería la socioformación y el desarrollo social sostenible, para tener horizontes amplios y respuestas que aborden aspectos multidimensionales. La metodología utilizada fue la cartografía conceptual. A partir del análisis se muestra las confluencias de los tres conceptos, educando para el desarrollo social sostenible con equidad de género a partir de proyectos colaborativos y transversales, con base en el pensamiento complejo y la ética.
