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Pedro Ángel Latorre Román, Mireya Palomero Ramirez, Lourdes Cañizares Ortega, Carmen Latorre Sevilla, J. Salas Sánchez, Manuel Pulido Martos
El objetivo del estudio fue analizar las propiedades psicométricas del CHEXI en población preescolar española, además de relacionar los resultados del test con algunas variables sociodemográficas como el sexo o la edad.
Participaron 173 niños (3 a 6 años), de diferentes colegios del sur de España. La escala CHEXI ha mostrado buena consistencia interna (Omega jerárquico=.85). El CHEXI muestra adecuada fiabilidad test-retest con unos coeficientes de correlación intraclase de CCI=.930 (95% de intervalo de confianza: .856-.966) para el trabajo de memoria, y de CCI=.933 (intervalo de confianza al 95%: .863-.967), para la inhibición. El análisis de validez convergente con el BRIEF-P arroja correlaciones significativas entre los diferentes factores de ambos test. Finalmente, los niños muestran una puntuación superior a niñas en trabajo de memoria, inhibición y control emocional. En conclusión, los análisis de la versión española del CHEXI adaptado a la población preescolar muestran unas adecuadas propiedades psicométricas del instrumento.
The aim of the study was to analyze the psychometric properties of CHEXI in a Spanish preschool population, as well as to relate the test results to several sociodemographic variables such as sex and age. A total of 173 children (3 to 6 years old) from schools in southern Spain participated. The CHEXI scale showed good internal consistency (Omega hierarchical=.85). The CHEXI showed adequate test-retest reliability with intraclass correlation coefficients of ICC=.930 (95% confidence interval: .856-.966) for working memory and ICC=.933 (95% confidence interval: .863-.967) for inhibition. The convergent validity analysis with the BRIEF-P yields significant correlations between the different factors of both tests. Finally, boys scored higher than girls in memory work, inhibition and emotional control. In conclusion, the analyses of the Spanish version of the CHEXI adapted to the preschool population show adequate psychometric properties of the instrument.
