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Javier Sánchez Rosas, Rocío Soledad Aguirre, Nicolás Bovina Martijena, Valeria Lucía Galarza
El objetivo de este trabajo fue evaluar las propiedades psicométricas de una versión modificada del Cuestionario de Estrategias de Regulación Motivacional de Wolters y Benzon (2013) en una muestra de estudiantes universitarios argentinos. Treinta estudiantes bilingües respondieron al instrumento en inglés y español y se analizó la equivalencia de la traducción realizada. Las correlaciones de Spearman entre la versión original y la traducida fueron fuertes (.71 a .90), lo cual evidenció la equivalencia. Luego, se administró el cuestionario adaptado (N = 329) y se analizaron su estructura y consistencia internas. El análisis factorial exploratorio evidenció un cuestionario conformado por 37 ítems y ocho factores. Las escalas mostraron índices de consistencia interna buenos (α = .68 a α = .95). El cuestionario evalúa las regulaciones del valor, del interés situacional, de aproximación-rendimiento, de evitación-rendimiento, de aproximación-maestría, de evitación-maestría, auto-consecuencia y estructuración ambiental. Se discuten los resultados y la necesidad de nuevos estudios psicométricos
The objective of this work was to evaluate the psychometric properties of a modified version of the Motivational Regulation Strategies Questionnaire of Wolters and Benzon (2013) in a sample of Argentinian university students. Thirty bilingual students answered the instrument in English and Spanish and the equivalence of the translation was analyzed. Spearman’s correlations between the original and the translated version were strong (.71 to .90), which showed the equivalence. Then, the adapted questionnaire (N = 329) was administered and its internal structure and internal consistency were analyzed. The exploratory factor analysis showed a questionnaire consisting of 37 items and eight factors. The scales showed good internal consistency indexes (? = .68 to ? = .95). The questionnaire evaluates value regulation, situational interest regulation, performance-approach regulation, performance-avoidance regulation, mastery-approach regulation, mastery-avoidance regulation, self-consequence, environmental structuring. The results and the need for new psychometric studies are discussed.
