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En este artículo se presenta una versión adaptada a la población argentina de la Cognitive Test Anxiety Scale (Cassady & Johnson, 2002), un autoinforme que mide manifestaciones cognitivas de ansiedad frente a los exámenes en estudiantes universitarios. Los análisis factoriales de tipo exploratorio y confirmatorio realizados sugieren una estructura unidimensional de 16 ítems, con elevada consistencia interna y aceptable estabilidad temporal. Las evidencias de validez basada en criterio, respecto a rendimiento académico, perfeccionismo, autorregulación atencional y pensamientos automáticos negativos son teóricamente congruentes. Por otra parte, se elaboraron normas de interpretación diferenciadas por sexo, lo que facilita el empleo del instrumento con fines epidemiológicos y de diagnóstico temprano de estudiantes con elevada ansiedad frente a los exámenes. Finalmente, contar con una escala equivalente a la versión original en inglés facilita la realización de estudios transculturales.Palabras clave: Ansiedad Frente a los Exámenes; Validez; Normas de Interpretación.
