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Virgelina Castellanos Páez
Este artículo ofrece una reflexión sobre la necesidad de posibilitar el diálogo entre la psicología popular y la psicología científica en el estudio de la motivación académica. Este ejercicio reflexivo surge de 14 años de trabajo de investigación con las comunidades educativas y de espacios de discusión académica. Inicialmente, se argumenta cómo en el proceso de investigación es inevitable que entre en juego la cosmovisión del investigador y de los participantes; se cuestiona la mirada positivista imperante en la investigación como un intento de escindir el saber científico y popular y las limitaciones que conlleva para el avance de este campo de investigación. Finalmente, se propone reconfigurar la relación ontológica, epistemológica y metodológica en la investigación, como una vía para articular ambos tipos de saberes con el fin de enriquecer las comprensiones sobre motivación académica y contribuir a la construcción de conocimiento en esta área del saber.
