Acceso usuarios
Débora Lima de Jesus, Aline Olin Goulart Darde, Ana Paula Santana
Ao assumir a perspectiva sociocultural de abordagem Bilíngue no atendimento à pessoa surda, o Fonoaudiólogo necessita ressignificar sua prática clínica para além do espaço do consultório, buscando compreender a forma como a família entende e significa a surdez e a língua de sinais. O objetivo deste texto é compreender o efeito discursivo da mediação fonoaudiológica para a família e suas implicações para as interações da pessoa surda. Trata-se de um estudo de caso de uma criança surda de 11 anos. Foi realizado uma análise de conteúdo do tipo interpretativa. A mediação fonoaudiológica ajudou a família a ressignificar formas de interação com o filho e a dar valor à língua de sinais, havendo assim impacto no desenvolvimento da linguagem do sujeito surdo, colaborando com o fortalecimento de sua identidade e cultura própria. No entanto, foi possível perceber os efeitos negativos trazidos pela pandemia, que dificultaram o acompanhamento fonoaudiológico e trouxeram regresso quanto aos aspectos já trabalhados. A análise mostra que o lugar de mediador do fonoaudiólogo é importante para a inclusão educacional e social.
This study assumes the sociocultural perspective of a Bilingual approach in the care of the deaf person. For interventions, the Speech Language Pathologist needs to resignify his clinical practice to reflect the way that the family means deafness and sign language. The propose is that the social-skills intervention can to increase the interaction between hearing parents and deaf children. This study aimed to discuss the effect of speech therapy mediation for the family and its implications for the effects on the social deaf interactions. This is a case study of an 11-year-old deaf child. Data analyses were based on content analysis proposed by Bardin (1977). The conclusion is that the Speech-language pathology mediation helped the family to resignify ways of interacting with the child and the role of the sign languages and deaf culture. This analysis shows that the role of mediator of the speech therapist is important for the inclusion and, consequently, for the educational and social aspects.
