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Nina Roczen, Caroline Duvier, Franz X. Bogner, Florian G. Kaiser
El objetivo de esta investigación era explorar empíricamente algunos de los posibles orígenes de una actitud favorable hacia la naturaleza, mediante el uso de datos retrospectivos y transversales. En dos estudios, examinamos el papel de las experiencias gratificantes en la naturaleza. En el estudio 1, basado en datos procedentes de entrevistas realizadas a cuatro estudiantes escogidos de una muestra más amplia de estudiantes anteriormente entrevistados (N = 217) de una escuela de Bavaria, Alemania, comprobamos si dos estudiantes cuyas actitudes hacia la naturaleza se habían identificado con anterioridad como marcadamente positivas recordaban más experiencias placenteras y/o reparadoras en la naturaleza que los dos estudiantes con actitudes menos favorables. Encontramos que los estudiantes con actitudes positivas hacia la naturaleza recordaban alrededor del doble de experiencias gratificantes en la naturaleza que los estudiantes con actitudes comparativamente menos favorables hacia la naturaleza. En el estudio 2, basado en los datos de una encuesta a 496 estudiantes de otras dos escuelas de gramática en Bavaria, Alemania, exploramos más a fondo las formas en que la facilidad de acceso a la naturaleza y el contacto con la naturaleza podrían haber contribuido al desarrollo de una actitud positiva hacia ella. Nuestro modelo teórico anticipaba que la facilidad de acceso a la naturaleza y el contacto con la naturaleza serían efectivas exclusivamente por medio de las experiencias gratificantes; en este trabajo confirmamos que tener experiencias gratificantes es un potente mediador, necesario para convertir el contacto con la naturaleza en una actitud favorable.
