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Argentina
Si bien el aprendizaje tiene una estructura general, al menos para quienes no lo entendemos como simplemente la incorporación de conocimientos ofertados, los modos en que el mismo se desarrolla adquiere características específicas según los en los diferentes momentos de constitución subjetiva. Este trabajo planteará algunos elementos para pensar la especificidad de la producción simbólica en púberes y adolescentes.
Although the learning has a general structure, at least for those who we simply do not understand it like the incorporation of supplied knowledge, the ways in which it is developed acquires specific characteristics according to the different moments from subjective constitution. This work will raise some elements to think the specificity of the symbolic production about puberes and adolescents.
