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Maria de Fatima Minetto, Maria Aparecida Crepaldi, Marlon Martins
The childrens depends on the family as a source of survival, and in the case of children with intellectual disabilities, the family becomes the main protection factor for the development. This research aimed to characterize the family functioning, parental stress level and the parental practi- ce of families of children with Intellectual Deficiency (ID) and Down Sindrome (DS). Method: The research had an exploratory character, descriptive and explanatory, with transverse configuration.
The participants were 75 parents, 41 parents of children with ID (with no syndromic physical cha- racteristics apparent); and 34 parents of children with DS (with intellectual disabilities and physical characteristics visible). The children were aged between 3 and 10 years. Results: It may be noted that the characteristics that underlie the profile of parenting practices, parental stress rate and fami- ly functioning differ between groups. Conclusion: The research showed that parents of children with DS use more authoritarian control strategies. Parents of children with ID showed a combination of strategies inexact and are more stressed.
A criança depende da família como fonte de sobrevida, e no caso de crianças com alguma defi- ciência, a família torna-se o principal fator de proteção ao desenvolvimento. Esta pesquisa teve como objetivos caracterizar o funcionamento familiar, o índice de estresse parental e as práticas educativas parentais de pais de crianças com Deficiência Intelectual e Síndrome de Down. Método:
A pesquisa teve caráter exploratório, descritivo e explicativo, com configuração transversal.
Participaram da pesquisa 75 pais, sendo 41 pais de crianças com deficiência intelectual (sem carac- terísticas físicas sindrômicas aparentes); e 34 pais de crianças com síndrome de Down (com defi- ciência intelectual e com características físicas sindrômicas aparentes). A faixa etária dos filhos foi de 3 a 10 anos de idade. Resultados: Pode-se notar que as características que permeiam o perfil de práticas educativas parentais, estresse parental e funcionamento familiar apresentam diferenças entre os grupos. Conclusão: A pesquisa evidenciou que os pais de filhos com SD se utilizam de estratégias de maior controle autoritário. Os pais de filhos com DI apresentaram uma combinação de estratégias pouco concisa, e são mais estressados
