Resumen de Estratificação de risco em saúde mental para o processo de triagem em uma clínica escola

Rafael Corrêa, Amanda Goedert, Hemily Araújo, Claudia Barbosa

• português

  Introdução: Considerando a demanda atendida em uma clínica-escola, se faz necessário uma classificação de risco para o planejamento e otimização dos atendimentos clínicos e programas em saúde mental. Objetivo: Analisar a classificação de risco em saúde mental dos usuários de uma clínica-escola, a partir da triagem psicológica.

  Metodologia: Pesquisa quantitativa, transversal e descritiva realizada com 85 participantes. Para análise dos dados foram utilizadas análises descritivas, na amostra geral e por sexo.

  Resultados: A classificação de risco em saúde mental dos participantes foi de baixo risco, sendo mais frequente os sinais e sintomas como ansiedade, insônia, tristeza, desesperança, pensamentos de inutilidade e sentimento de culpa, com maior porcentagem nas mulheres.

  Conclusão: O estudo confirma um baixo risco em saúde mental dos participantes da pesquisa, indicando a continuação do monitoramento dos dados e ampliação das estratégias utilizadas para o acompanhamento dos usuários, de saúde mental, na clinica-escola.

• English

  Considering the demand met in a school clinic, a risk classification is necessary for planning and optimizing clinical care and mental health programs. Objective: To analyze the mental health risk classification of users of a school clinic, based on psychological screening.

  Methodology: Quantitative, cross-sectional and descriptive research carried out with 85 participants. Descriptive analyzes were used for data analysis, in the general sample and by sex.

  Results: The mental health risk classification of the participants was low risk, with more frequent signs and symptoms such as anxiety, insomnia, sadness, hopelessness, thoughts of worthlessness and feelings of guilt, with a higher percentage in women.

  Conclusion: The study confirms a low risk in mental health of the research participants, indicating the continuation of data monitoring and expansion of strategies used to follow up mental health users in the teaching clinic.