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José Ignacio Navarro Guzmán, Jaume Botey Vallès, Esperanza Marchena Consejero, Concepción Alcalde Cuevas
El estudio de la formación de conceptos ha constituido una línea de trabajo fructífera en las dos últimas décadas y el conocimiento de los mecanismos de su formación han derivado en aplicaciones prácticas de importancia en el ámbito educativo. El desarrollo de la tecnología informática ha permitido su uso en múltiples tareas educativas, aunque se dé una cierta inflación de software educativo no suficientemente contrastado. Dentro de la adquisición de los conceptos básicos, el conocimiento de sus niveles de adquisición y las edades evolutivas del proceso ha dado lugar también a otras líneas de investigación aplicada de interés. Sin embargo, han sido escasos los estudios sobre evaluación de conceptos básicos en ámbitos infantiles utilizando un sistema computacional. En el presente estudio se desarrolla un prototipo de test denominado Programa Multimedia de Evaluación de Conceptos Básicos (PMECB), dirigido a alumnos de educación infantil y educación especial. Tras desarrollar el prototipo, se hace una primera administración orientativa a un grupo de alumnos menores de 5 años y a otro con necesidades educativas especiales. Tras establecer los contrastes estadísticos referidos a la consistencia y fiabilidad del prototipo, se deducen modificaciones funcionales en la estructura del programa multimedia.
