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Laura Lacomba Trejo, Selene Valero Moreno, Inmaculada Montoya Castilla, Marián Pérez Marín
La presencia de una enfermedad crónica no transmisible (ENT) en la adolescencia puede aumentar el malestar emocional. Las competencias emocionales pueden amortiguar este impacto. El objetivo fue analizar la relación entre las competencias emocionales y el malestar emocional, y observar si existen diferencias en función del género y entre adolescentes con y sin ENT. Participaron 444 adolescentes (50% ENT, 62,60% mujeres) de entre 12 y 16 años (M = 14,06; DT = 1,18). Evaluamos competencias emocionales (ESCQ) y malestar emocional (HADS) de forma transversal. Observamos puntuaciones elevadas en sintomatología ansioso-depresiva, y puntuaciones moderadas en percepción y comprensión, expresión y etiquetaje y manejo y regulación. Las mujeres mostraron puntuaciones más altas en ansiedad (t = 5,45, p≤,001, d = 0,53), depresión (t = 2,18, p≤,05, d = 0,21) y malestar emocional (t = 4,51, p≤,001, d = 0,44). Los adolescentes con ENT evidenciaban más malestar emocional (t = 3,64, p≤,001, d = 0,36). La ansiedad se asoció negativamente con expresión y etiquetaje (r = -,20, p≤,01) y con manejo y regulación (r = -,31, p≤,01). La depresión con menor percepción y comprensión (r = -,14, p≤,01), expresión y etiquetaje (r = -,34, p≤,01) y manejo y regulación (r = -,44, p≤01). El malestar emocional con menor expresión y etiquetaje (r = -,49, p≤,01) y manejo y regulación (r = -,37, p≤,01). Nuestros resultados señalan la necesidad de atender a los adolescentes con ENT, promoviendo sus competencias emocionales para mitigar los efectos sobre su salud mental.
The presence of a chronic non-communicable (NCD) in adolescence can increase emotional distress. Emotional competencies may buffer this impact. The aim was to analyse the relationship between emo-tional competencies and emotional distress, and to observe whether there are gender differences be-tween adolescents with and without NCDs. A total of 444 adolescents (50% NCDs, 62.60% females) aged 12-16 years (M = 14.06, SD = 1.18) participated. We assessed emotional competencies (ESCQ) and emotional distress (HADS) cross-sectionally. It was assessed emotional competencies (ESCQ) and emotional distress (HADS) cross-sectionally. It was observed high scores in anxious-depressive symp-tomatology, and moderate scores in perception and understanding, expression and labelling, and co-ping and regulation. Woman showed higher scores on anxiety (t = 5.45, p≤.001, d = 0.53), depression (t = 2.18, p≤.05, d = 0.21) and emotional distress (t = 4.51, p≤.001, d = 0.44). Adolescents with NCDs showed more emotional distress (t = 3.64, p≤.001, d = 0.36). Anxiety was negatively associated with expression and labelling (r = -.20, p≤.01) and with coping and regulation (r = -.31, p≤.01). Depression with lower perception and understanding (r = -.14, p≤.01), expression and labelling (r = -.34, p≤.01) and management and regulation (r = -.44, p≤01). Emotional distress with lower expression and labelling (r = -.49, p≤.01) and management and regulation (r = -.37, p≤.01). Our results point to the need to attend to adolescents with NCDs, promoting their emotional competencies to mitigate the effects on their mental health.
