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Oswaldo Lorenzo Quiles
La prensa es uno de los instrumentos de formación a lo largo de la vida que forma parte del contexto de las ecologías de aprendizaje de los ciudadanos en todas las áreas del conocimiento humano. Este trabajo analiza las características que presenta la prensa escrita generalista como vehículo de aprendizaje musical no intencional para la población común. El primer objetivo del estudio fue identificar las cualidades formales de los mensajes de contenido musical presentes en la prensa escrita de divulgación general. El segundo objetivo fue analizar el tipo de mensaje musical difundido por la prensa respecto a sus vínculos socioculturales. Se ha utilizado la metodología tanto cuantitativa como cualitativa, aplicándose ambas al análisis de contenido realizado. La fuente de datos consistió en 60 suplementos de fin de semana de tres de los diarios más leídos en España, abarcando un período de seis meses de recogida de información. Los resultados indican que es posible crear una taxonomía del aprendizaje musical informal que promueve la prensa entre la población general. Este aprendizaje está muy condicionado por variables derivadas del contexto sociocultural que le es propio, configurando una tendencia hacia la difusión de contenidos más relacionados con aspectos generales de la cultura popular urbana que con el hecho musical en sí mismo.
The press is one of the lifelong learning tools forming part of the context of citizens’ learning ecologies in every area of human knowledge. This work examines the characteristics of the general-interest written press as a vehicle for unintentional learning about music by the public at large. The first objective of the study was to identify the formal characteristics of the musical content messages found in the general-interest written press. The second objective was to analyse the type of music-related messages disseminated by the press in relation to its sociocultural links. The methodology used was both quantitative and qualitative, applying both to analyse the content. The data source consisted of 60 weekend pull-outs found in three of the most widely read newspapers in Spain, covering a six-month period of data collection. The results indicate that it is possible to create a taxonomy of informal music learning that the press can promote in the general population. This learning is strongly shaped by variables related to the socio-cultural context surrounding it, giving rise to trends towards the dissemination of content more related to general aspects of popular urban culture than to music itself.
