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Introducción y objetivo. A través de este trabajo se comparan dos intervenciones psicoeducativas con cuidadores de personas con demencia, un programa cognitivoconductual (PCC) dirigido a la modificación de pensamientos disfuncionales para el cuidado y otro programa de solución de problemas (PSP) dirigido a entrenar a los cuidadores en el manejo de los comportamientos problemáticos de su familiar. Sujetos y métodos. Se ofreció a 75 cuidadores la posibilidad de participar en un programa de intervención, de los cuales completaron el estudio 31. Las dos intervenciones grupales se comparan, a su vez, con un grupo control. Cada grupo de cuidadores se asignó aleatoriamente a cada una de las condiciones experimentales. Se realizan evaluaciones pre y postintervención y otra de seguimiento de las siguientes variables: depresión, estrés percibido, frecuencia de comportamientos problemáticos, estrés asociado a los comportamientos y pensamientos disfuncionales sobre el cuidado. Resultados. Tras la intervención, los cuidadores que participaron en la intervención PCC tienen significativamente menos estrés percibido que los otros dos grupos, así como una tendencia a la significación en el mismo sentido cuando se analiza el estrés asociado a los comportamientos problemáticos. En la fase de seguimiento los cuidadores que participaron en la intervención PCC informan de una frecuencia significativamente menor de comportamientos problemáticos que los otros dos grupos, y de menos pensamientos disfuncionales que los otros dos grupos, diferencias que rozan la significación estadística. Conclusiones. Los beneficios de una intervención psicoeducativa varían en función de los contenidos que ésta incluya. Se destaca la importancia de intervenir sobre pensamientos poco adaptativos para un adecuado afrontamiento del cuidado
