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La investigación es de tipo no experimental cuyo objetivo central fue indagar sobre los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Secundaria área de pedagogía en un Currículo por Competencias en la modalidad virtual, en tres instituciones universitarias de la República Dominicana. El tipo de investigación es de campo, el diseño fue explicativo porque se tuvo que responder a la pregunta de investigación. La población estuvo conformada por 216 estudiantes y la muestra 43 seleccionados de forma aleatoria, a quienes se les aplicó el cuestionario elaborado para tal fin. Se espera obtener evidencias acerca de los efectos que las variables independientes tienen sobre la dependiente desde la perspectiva de los sujetos de investigación. Dentro de los resultados, más del 64% estiman mejorar académicamente. El 60% de los consultados opinan que el nivel socioeconómico y las clases virtuales afectaron notoriamente el aprendizaje de los estudiantes. Como conclusión, el nivel socioeconómico y las clases virtuales afectan el rendimiento de los alumnos de la Licenciatura en Educación Secundaria en el área de pedagogía.
The research is of a non-experimental type whose main objective was to investigate the factors that affect the academic performance of the students of the Bachelor of Secondary Education in the area of pedagogy in a Curriculum by Competences in the virtual modality, in three University Institutions from the Dominican Republic. The type of research is field, the design was explanatory because the research question had to be answered. The population consisted of 216 students and the sample was 43 randomly selected, to whom the questionnaire developed for this purpose was applied. It is expected to obtain evidence about the effects that the independent variables have on the dependent one from the perspective of the research subjects. Within the results, more than 64% estimate to improve academically. 60% of those consulted believe that the socioeconomic level and virtual classes significantly affected student learning. In conclusion, the socioeconomic level and the virtual classes succeed the performance of the students of the Bachelor of Secondary Education in the area of pedagogy.
A pesquisa é de tipo não experimental cujo objetivo principal foi investigar os fatores que afetam o desempenho acadêmico dos alunos do Bacharelado do Ensino Médio na área de pedagogia em um Currículo por Competências na modalidade virtual, em três instituições universitárias da República Dominicana. O tipo de pesquisa é de campo, o desenho foi explicativo porque a questão de pesquisa tinha que ser respondida. A população foi composta por 216 alunos e a amostra foi de 43 selecionados aleatoriamente, aos quais foi aplicado o questionário desenvolvido para o efeito. Espera-se obter evidências sobre os efeitos que as variáveis independentes exercem sobre a dependente na perspectiva dos sujeitos da pesquisa. Dentro dos resultados, mais de 64% estimam melhorar academicamente. 60% dos consultados acreditam que o nível socioeconômico e as aulas virtuais afetaram significativamente o aprendizado dos alunos. Em conclusão, o nível socioeconômico e as aulas virtuais afetam o desempenho dos alunos do Bacharelado do Ensino Médio na área de pedagogia.
