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Francisco Blanchar
El presente artículo se deriva de la investigación realizada en la institución educativa oficial Centro de Integración Popular IPC del distrito turístico de Riohacha, cuyo objetivo fue analizar el nivel de incidencia de las prácticas pedagógicas de química en el desarrollo de competencias científicas de estudiantes de educación básica secundaria. El diseño de la investigación fue no experimental, de tipo transversal. Para la evaluación del desarrollo de las competencias científicas se utilizó una rejilla de evaluación de las competencias científicas a partir de cuestionarios de preguntas estandarizadas de lápiz y papel diseñados en función de las pruebas censales Saber Icfes. Para el análisis de la información se utilizó estadística descriptiva, los resultados permitieron rechazar la hipótesis de trabajo, en el sentido de afirmar que las prácticas pedagógicas del área de química de la institución educativa promueven de manera limitada el desarrollo pertinente de competencias científicas.
Este artigo deriva da pesquisa realizada na instituição educacional oficial Centro de Integração Popular IPC do bairro turístico de Riohacha, cujo objetivo foi analisar o nível de incidência das práticas pedagógicas de química no desenvolvimento de competências científicas de alunos do ensino fundamental. educação secundária. O desenho da pesquisa foi não experimental, transversal. Para a avaliação do desenvolvimento das competências científicas, foi utilizada uma grade de avaliação das competências científicas a partir de questionários de questões padronizadas de lápis e papel elaboradas com base nas provas censitárias Saber Icfes. Para a análise das informações, utilizou-se estatística descritiva, os resultados permitiram rejeitar a hipótese de trabalho, no sentido de afirmar que as práticas pedagógicas da área de química da instituição de ensino promovem de forma limitada o desenvolvimento pertinente de competências científicas.
This article derives from the research carried out in the official educational institution Centro of Integration Popular IPC of the tourist district of Riohacha, whose objective was to analyze the level of incidence of the pedagogical practices of chemistry in the development of scientific competences of students of basic education secondary. The research design was non-experimental, cross-sectional. For the evaluation of the development of scientific competences, a grid for the evaluation of scientific competences was used from questionnaires of standardized pencil and paper questions designed based on the Saber Icfes census tests. For the analysis of the information, descriptive statistics were used, the results allowed rejecting the working hypothesis, in the sense of affirming that the pedagogical practices of the chemistry area of the educational institution promote in a limited way the pertinent development of scientific competences.
