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La presente investigación tiene por objetivo reflexionar entorno al qué hacer de la comunidad educativa en general, esto con el propósito de integrar a todo estudiante en una política pedagógica propia y amplia, escuchando todas las voces, de cada comunidad, y por supuesto, sus problemáticas. Para ello se realizó un breve recorrido histórico dando a conocer las principales políticas educativas desde la fundación de la República hasta la actualidad, remarcando el afán de los sucesivos gobiernos por implantar modelos pedagógicos extranjeros en su erróneo intento por “modernizar” a la nación. Asimismo, se analizó cómo este proceso de modernización, en el actual contexto neoliberal, no proporciona soluciones reales al universo pedagógico peruano, y por el contrario, se muestra excluyente y fuera del contexto nacional, donde se hace necesario que nos identifiquemos como país pluricultural, con diversas lenguas, costumbres, historias, tradiciones, etc.
The present research aims to reflect on what to do in the educational community in general. This is to integrate all students in their own and broad pedagogical policy, listening to each community's voices, and of course, their problems. For this, a brief historical tour was made, revealing the main educational policies from the founding of the Republic to the present, highlighting the desire of successive governments to implement foreign pedagogical models in their erroneous attempt to "modernize" the nation. Likewise, it was analyzed how this modernization process does not provide real solutions to the Peruvian pedagogical universe in the current neoliberal context. On the contrary, it is exclusive and outside the national context, where we must identify ourselves as a multicultural country, with different languages, customs, stories, traditions, etc.
A presente pesquisa pretende refletir sobre o que fazer na comunidade educacional em geral, isto com o propósito de integrar todos os alunos em sua própria e ampla política pedagógica, ouvindo todas as vozes de cada comunidade e, claro, seus problemas. Para isso, foi feito um breve percurso histórico, revelando as principais políticas educacionais desde a fundação da República até a atualidade, evidenciando o desejo de sucessivos governos de implementar modelos pedagógicos estrangeiros em sua errônea tentativa de "modernizar" a nação. Da mesma forma, foi analisado como esse processo de modernização, no atual contexto neoliberal, não oferece soluções reais para o universo pedagógico peruano, pelo contrário, é exclusivo e fora do contexto nacional, onde é necessário que nos identifiquemos. como um país multicultural. com diferentes línguas, costumes, histórias, tradições, etc.
