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Ricardo Gutiérrez Barba
La naturaleza y concepto de la evaluación educativa en la actualidad queda muy distante de su aplicación en la práctica. Se puede entonces hablar de dos realidades muy dispares: una la teorizante y por otro lado la puesta en práctica de este proceso tan fundamental en todos los sistemas educativos. En el presente escrito se analiza parte de la literatura que al tema se refiere, concentrando la atención en la realidad latinoamericana actual. La implementación de la evaluación educativa aún es reciente en nuestro contexto, ello supone que existen escollos y retos sustanciales que no se pueden postergar, entre ellos se pone especial énfasis en el renglón de la comunicación y la información de las acciones, resultados e implicaciones de este proceso evaluatorio.
A natureza e o conceito de avaliação educacional hoje estão muito longe de sua aplicação na prática. Pode-se então falar de duas realidades muito díspares: uma teorizando e, por outro lado, a implementação desse processo fundamental em todos os sistemas educacionais. Nesta redação, analisa-se parte da literatura sobre o assunto, concentrando a atenção na realidade latino-americana atual. A implementação da avaliação educacional ainda é recente em nosso contexto, o que implica que existem obstáculos e desafios substanciais que não podem ser adiados, entre eles destaque especial para a linha de comunicação e informação sobre as ações, resultados e implicações deste processo avaliativo.
The nature and concept of educational evaluation today are very far from its application in practice. One can then speak of two very disparate realities: one theorizing and, on the other hand, the implementation of this fundamental process in all educational systems. In this writing, part of the literature on the subject is analyzed, concentrating attention on the current Latin American reality. The implementation of educational evaluation is still recent in our context; this implies that some substantial obstacles and challenges cannot be postponed; among them, particular emphasis is placed on the line of communication and information on the actions, results, and implications of this evaluative process.
