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Walter Lizandro Arias Gallegos, Ana Cecilia Quispe Álvarez, Karla D. Ceballos Canaza
En este estudio se analizan las relaciones entre la estructura familiar y el nivel de logro escolar en 780 estudiantes de colegios públicos, de la ciudad de Arequipa, de nivel primario. Las notas se valoraron cualitativamente según las disposiciones del Ministerio de Educación: AD, A, B y C. Se utilizó una ficha de recojo de datos diseñada ad hoc para los fines del estudio y, para el procesamiento de datos, se utilizó la prueba chi cuadrado. Los resultados revelan que las mujeres presentan mejor rendimiento que los varones, excepto en el área lógico matemática, y que las mujeres provienen de hogares mejor constituidos, siendo sus padres casados en el 66.3 % de los casos. Con respecto al nivel de logro, el porcentaje de los estudiantes de las familias nucleares, reconstruidas y extendidas fue mayor que en las familias comunitarias y monoparentales. Las asociaciones halladas fueron significativas en la mayoría de los casos (p< 0.05).
