Acceso usuarios
Leilane Alves de Lima, Riller Silva Reverdito, Alexandra Folle, Cristina Lopez de Subjana, Larissa Rafaela Galatti
The objective was to analyze the development process of the sports career of Brazilian ath-letes who are handball world champions. A retrospective study was carried out with seven athletes, focusing onthe main episodes of the sports career, from initiation to elite sport. Da-ta were collected through individual semi-structured interviews and was analyzed using the Thematic Analysis method. The results revealed that the athletes’ careers were marked by: diversified initiation in the sport; increase in deliberate practice during the years of speciali-zation; early and rapid advance into the years of sports investment. Normative and non-normative transitions were also identified, being more evident from the transition to elite sport. In addition, the athletes’ development process was unsystematic, expressed by the lack of organization and planning by the bodies responsible for promoting handball practice. The school context represents a significant environment to promote access to handball.
O objetivo do estudo foi analisar o processo de desenvolvimento da carreira esportiva de atle-tas brasileiras campeãs do mundo de handebol. Estudo retrospectivo com foco nos principais episódios da iniciação ao esporte elite, na perspectiva das sete atletas. Os dados foram coleta-dos através de entrevistas semiestruturadas individuais, e analisados pelo método da Análise Temática. Os resultados revelam que a carreira das atletas foi marcada por: iniciação diversifi-cada no esporte; aumento de prática deliberada durante os anos de especialização; avanço precoce e rápido para os anos de investimento esportivo. Transições normativas e não normati-vas também foram identificadas, sendo mais evidentes a partir da transição para o esporte de elite. Além disso, o processo de desenvolvimento das atletas foi assistemático, expresso pela falta de organização e planejamento por parte de órgãos responsáveis pelo fomento da prática do handebol. Sendo o contexto escolar, um ambiente significativo para promover o acesso ini-cial ao handebol
