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Ana María Ruiz-Ruano García, Jorge López Puga
El estudio del emprendimiento sostenible se encuentra todavía en sus fases más incipientes y son muchos los interrogantes que se plantean. En este estudio se pretende arrojar luz sobre las características que se asocian a los emprendedores, y emprendedores potenciales, de base sostenible entre el personal docente e investigador de la universidad. A una muestra de 2,671 profesores universitarios (55.9% hombres y 35.6% mujeres) con edades comprendidas entre los 24 y 77 años (M = 44.45, DT = 9.60) se les administró un cuestionario electrónico relativo a la creación de empresas que contenía ítems para evaluar valores y actitudes ecocéntricas y antropocéntricas. Los resultados apoyan la hipótesis de que el ecocentrismo se asocia, principalmente, con la deseabilidad de crear una empresa de base sostenible. Los resultados de este estudio son útiles tanto teórica (para dilucidar las características del emprendedor sostenible) como prácticamente (para orientar en la implementación de innovaciones curriculares en la universidad) con el objetivo de optimizar la presencia de la sostenibilidad en la universidad.
The study of sustainable entrepreneurship is still in the very early stages, and many questions have been raised. The aim of this study is to shed light on the characteristics associated with entrepreneurs, and potential entrepreneurs, among university teaching and research staff, whose entrepreneurship is grounded in sustainability. A sample of 2,671 university faculty members (55.9% men and 35.6% women) aged between 24 and 77 (M = 44.45, SD = 9.60) responded to an electronic questionnaire about business start-ups that contained items designed to evaluate ecocentric and anthropocentric values and attitudes. The results support the hypothesis that ecocentrism is chiefly associated with the desire to set up a sustainable company. The findings of this study are useful from a theoretical (to elucidate the characteristics of the sustainable entrepreneur) and practical standpoint (to guide the implementation of curricular innovations in university) with a view to optimizing the presence of sustainability within the university sphere.
