Acceso usuarios
Rubi Estela Morales Salas, María Guadalupe Veytia Bucheli
Esta comunicación presenta la descripción de una experiencia en torno a las metodologías activas enriquecidas por el uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), cuyo Objetivo se describirlo El proceso que se siguió en una sesión de clase de posgrado para aplicar el trabajo colaborativo y la gamificación como metodologías activas que mejoría el aprendizaje de los estudiantes. El proceso metodológico siguió tres etapas: en la primera, se uso la técnica del sondear a los estudiantes mediante preguntas dirigidas explícitas para Recoger información y tomar decisiones, en la segunda etapa, se describio El proceso metodológico implementado en una sesión de clases de posgrado y en la tercera,se aplica un cuestionario ad hoc a los estudiantes para conocer sume percepción Acerca de la eficacia de aplicar varias estrategias didácticas, como metodologías activas. Los Resultados muesta un Importante nivel de aceptación de las distintas estrategias didácticas aplicadas al fortaleza la motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Aquesta comunicació presenta la descripció d'una experiència al voltant de les metodologies actives enriquides per l'ús i l'aplicació de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC), l'objectiu de la qual es descriure El procés que es va seguir en una sessió de classe de postgrau per a aplicar el treball col·laboratiu i la gamificació com a metodologies actives que millora l'aprenentatge dels estudiants. El procés metodològic va seguir tres etapes: a la primera, es va utilitzar la tècnica del sondejar els estudiants mitjançant preguntes dirigides explícites per Recollir informació i prendre decisions, a la segona etapa, es va descriure El procés metodològic implementat en una sessió de classes de postgrau i a la tercera, s'aplica un qüestionari ad hoc als estudiants per conèixer summe percepció Sobre l'eficàcia d'aplicar diverses estratègies didàctiques, com ara metodologies actives. Els resultats mostren un nivell d'acceptació important de les diferents estratègies didàctiques aplicades al fortalesa la motivació i l'aprenentatge significatiu en els estudiants.
This communication presents the description of an experience around active methodologies enriched by the use and application of Information and Communication Technologies (ICT), whose objective is to describe the process that was followed in a postgraduate class session to apply collaborative work and gamification as active methodologies that improve student learning. The methodological process followed three stages: in the first, the technique of probing students through explicit directed questions was used to collect information and make decisions, in the second stage, the methodological process implemented in a session of graduate classes was described and in the third, an ad hoc questionnaire is applied to the students to know their overall perception about the effectiveness of applying various didactic strategies, such as active methodologies. The Results show an important level of acceptance of the different didactic strategies applied to strengthen motivation and meaningful learning in students.
