Linguistic Knowledge, Processing Speed, and Metacognitive Knowledge in First-and Second-Language Reading Comprehension: A Componential Analysis

• Autores: Rob Schoonen, Amos van Gelderen, Kees de Glopper
• Localización: Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 96, Nº. 1, 2004, págs. 19-30
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1037/0022-0663.96.1.19
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