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Sérgio Costa, Carlos Manuel Folgado Barreira, Ângela Rodrigues, Nazarete Catré, Maria da Graça Amaro Bidarra, Piedade Vaz-Rebelo
En el Agrupamento de Escolas Eugénio se implementó el proyecto Erasmus + AutoSTEM, nr 2018-1-PT01-KA201-047499, que pretende analizar el potencial de la construcción de autómatas como estrategia de motivación para el aprendizaje de las áreas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas. de Castro, en el marco del Programa Erasmus +, en colaboración con la Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação de la Universidade de Coimbra, en el curso escolar 2019-2020. Estos trabajos describen las actividades de difusión del proyecto, en particular, la evaluación de una exposición de los talleres de construcción de autómatas del 1er ciclo de estudio del Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro, luego de que se exhibieran carteles en las escuelas que participaron en las actividades. Estos carteles contenían ejemplos de prototipos desarrollados por niños y profesores. Para esta evaluación, se desarrolló un cuestionario que pretendía evaluar las reacciones de los niños, participantes y no participantes, como los aprendizajes y el interés por las actividades. Para comprender en su totalidad los datos obtenidos, algunos de los niños y profesores fueron acompañados en sus visitas, donde se realizó la observación participante. Los resultados de este trabajo muestran la curiosidad de los niños por la autoría de las obras, la estimulación de la creatividad y la voluntad de participar nuevamente en este tipo de actividades. Este trabajo posibilitó la existencia de nuevas investigaciones en este campo.
The Erasmus + AutoSTEM project, nr 2018-1-PT01-KA201-047499, which pretends to analyze the potential of the automata construction as a motivation strategy to learning sciences, tecnology, engineering and mathematics areas, was implemented at the Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro, within the scope of the Erasmus + Program, in partnership with Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação of Universidade de Coimbra, in the school year of 2019-2020. This works describe the activities of the project dissemination, in particular, the evaluation of an exposition of the automaton construction workshops of the 1st study cicle of the Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro, after posters were displayed in the schools that participated in the activities. These posters contained examples of prototypes developed by children and teachers. To this evaluation, we developed a questionnaire that pretended to evaluate the children reactions, participant and non-participant, as the learnings and the interest in the activities. To fully understand the obtained data, some of the children and teachers were accompanied at their visits, where participant observation was carried out. The results of this work show the children’s curiosity regarding the autorship of the works, the stimulation of the creativity and the willingness to participate again in this kind of activities. This work made possible the existence of new researches in this field.
O projeto Erasmus+ AutoSTEM nr 2018-1-PT01-KA201-047499, que visa analisar o potencial da construção de autómatos enquanto estratégia de motivação para a aprendizagem na área de ciências, tecnologia, engenharia e matemática, foi implementado no Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro, no âmbito do Programa Erasmus +, em parceria com a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, no ano letivo de 2019-2020. Este trabalho descreve atividades de disseminação do projeto, em particular a avaliação de uma exposição das oficinas de construção de autómatos no 1º ciclo do ensino básico do AEEC, depois de serem exibidos pósteres nas escolas que participaram nas atividades que continham exemplos de protótipos desenvolvidos pelas crianças e professores/as. Para tal, foi elaborado um questionário que pretende avaliar as reações das crianças, participantes e não participantes, bem como as aprendizagens e o interesse pelas atividades. Para compreender de uma forma mais aprofundada os dados obtidos nos questionários, algumas das crianças e professores/as foram acompanhadas nas suas visitas, onde se procedeu à observação participante. Os resultados evidenciam a curiosidade das crianças relativamente à autoria dos trabalhos realizados em torno da contrução dos autómatos, realçando a criatividade e a aprendizagem envolvidas e a vontade de participar neste tipo de atividades, expressando emoções positivas.
