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Katrien Kestens, Sofie Degeest, Marijke Miatton, Hannah Keppler
Objetivo: Este estudio desarrolló y alcanzó un claro entendimiento en una prueba auditiva de Stroop, implementable en las ciencias auditivas cognitivas. Métodos: Se desarrolló un test auditivo de Stroop y se aplicó en 178 participantes entre los 18 y los 69 años de edad. Este test auditivo de Stroop constaba dos pruebas, a saber: Stroop-tonos y Stroop-palabras. El tono de los tonos puros y de las palabras habladas (es decir, las palabras alto y bajo) tenían que ser identificadas por alto o bajo, respectivamente. Se calculó una puntuación de interferencia como medida del funcionamiento ejecutivo verbal. Se realizaron modelos de regresión para examinar el efecto de la edad, el sexo, la educación, la vigilia, la audición, así como la memoria de trabajo visual y verbal y la velocidad de procesamiento en todas las puntuaciones auditivas de Stroop. Se obtuvieron datos normativos por década. Resultados: Los resultados del Stroop auditivo podrían predecirse mejor por la memoria de trabajo verbal y la velocidad de procesamiento en comparación con las contrapartes visuales. Se observó una tendencia que mostraba una disminución de los resultados con el aumento de la edad. Ninguna otra variable relacionada con los participantes parecía tener una relación significativa con la prueba auditiva de Stroop. Conclusión: Este test auditivo de Stroop se consideró una buena prueba para medir el funcionamiento ejecutivo utilizando estímulos auditivos. La aplicación de esta prueba auditiva de Stroop dentro de las ciencias auditivas cognitivas contribuirá a desentrañar la perspectiva auditivo-cognitiva de la comprensión del habla.
Objective: This study developed and gained insight in an auditory Stroop test, implementable in cognitive hearing sciences. Methods: An auditory Stroop test was developed and performed in 178 participants, aged between 18 and 69 years. This Auditory Stroop test consisted of two tests: Stroop-tones and Stroop-words whereby the pitch of pure-tones and spoken words (i.e., the words high and low) had to be identified by high or low, respectively. An interference score was calculated as a measure of verbal executive functioning. Regression models were conducted to examine the effect of age, sex, education, awakeness, hearing, as well as visual and verbal working memory, and processing speed on the auditory Stroop scores. Normative data were obtained per age decade. Results: Compared to the visual counterparts, the auditory Stroop outcomes were better predicted by verbal working memory and processing speed. A trend was observed showing a decrease in performances with increasing age. No other participant-related variables had a significant relationship with the auditory Stroop test. Conclusion: This auditory Stroop test was considered a good test for measuring executive functioning using auditory stimuli. Implementing this auditory Stroop test within cognitive hearing sciences will contribute to unravel the auditory-cognitive perspective of speech understanding.
