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Artículo de reflexión sobre la relevancia de la formación integral en universitarios como preparación para su vida laboral. Posterior a una investigación sobre la relación entre inteligencia emocional (cuestionario TMMS), y calidad de vida laboral (cuestionario CVP35), con estrategias de afrontamiento al estrés (cuestionario CRIY), en 149 egresados de pregrado, entre 1254 egresados recientes de una universidad de Manizales (Caldas, Colombia). El estudio evidenció que, a mayor inteligencia emocional, mayor calidad de vida laboral y estrategias de afrontamiento más adecuadas; además, identificó correlación entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento al estrés. La inteligencia emocional se refleja en mayor calidad de vida laboral y mejores estrategias de afrontamiento. Se discute la relevancia que debería asignarse al desarrollo de la inteligencia emocional en el contexto universitario, para coadyuvar al éxito profesional. Actualmente se focalizan las competencias profesionalizantes, sin asignar relevancia al desarrollo personal e interaccional del estudiante.
Artigo de reflexão sobre a relevância da formação integral em estudantes universitários como preparação para sua vida profissional. Após uma investigação sobre a relação entre inteligência emocional (questionário TMMS) e qualidade de vida no trabalho (questionário CVP35), com estratégias para lidar com o estresse (questionário CRIY), em 149 estudante formados, entre 1254 recém-formados de uma universidade Manizales (Caldas, Colômbia). O estudo mostrou que quanto maior a inteligência emocional, maior a qualidade de vida no trabalho; identificou-se uma correlação entre inteligência emocional e estratégias de confronto ao estresse, uma maior inteligência emocional implica estratégias de confronto mais adequadas. A inteligência emocional se reflete em uma maior qualidade de vida no trabalho e melhores estratégias de confronto. Discute-se a relevância que deve ser atribuída ao desenvolvimento da inteligência emocional no contexto universitário, a fim de contribuir para o sucesso profissional. Atualmente, as habilidades profissionalizantes são focadas, sem atribuir relevância ao desenvolvimento pessoal e interacional do aluno.
This is a reflection article on the relevance of comprehensive education in university students as a preparation for their working life. It is the result of an investigation into the relationship between emotional intelligence (TMMS questionnaire) and quality of working life (CVP35 questionnaire). Coping strategies for stress (CRIY questionnaire) were applied to 149 undergraduate graduates, among 1254 recent graduates from a university in Manizales (Caldas, Colombia). The study showed that the higher the emotional intelligence, the higher the quality of work life. Likewise, it identified a correlation between emotional intelligence and stress coping strategies: the higher the emotional intelligence, the more appropriate the coping strategiesare. Emotional intelligence is reflected in a higher quality of work life and better coping strategies. The relevance that should be assigned to the development of emotional intelligence in the university context is discussed, in order to contribute to professional success. Currently, professionalizing competencies are focused, without assigning relevance to the student's personal and interactional development.
