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Objetivo: Comprender la autogestión institucional frente al riesgo del volcán Galeras en la Institución Educativa (I.E.) San Bartolomé del municipio de La Florida, Nariño, Colombia. Metodología: Estudio cualitativo con perspectiva etnográfica, con participación de la comunidad educativa y representantes de instituciones gubernamentales. Se realizó observación participante, análisis documental, entrevistas individuales y grupales y grupos focales. Resultados: El desarrollo del procesode autogestión institucional del riesgo volcánico fue posible con el liderazgo y puesta en marcha de estrategias formativas y operativas, en articulación con el contexto social, cultural y político, que en su conjunto han generado transformaciones tanto institucionales como sociales. Conclusiones: El caso de esta I.E. constituye un ejemplo de afrontamiento activo del riesgo volcánico, a partir de espacios educativos que han fortalecido los lazos sociales y la identidad cultural, posibilitando la autogestión como una forma alternativa de convivencia con el volcán Galeras.
Objective: To understand the institutional self-management in the face of the risk of the Galeras volcano in the Educational Institution (I.E.) San Bartolomé in the municipality of La Florida, Nariño, Colombia. Methodology: Qualitative study with an ethnographic perspective, with the participation of the educational community and representatives of government institutions. Participant observation, documentary analysis, individual and group interviews and focus groups were carried out. Results: The development of the volcanic risk institutional self-management process was possible thanks to the leadership and implementation of training and operational strategies, in coordination with the social, cultural and political context, which together have generated both institutional and social transformations. Conclusions: The case of this I.E. constitutes an example of active coping with volcanic risk, based on educational spaces that have strengthened social ties and cultural identity, enabling self-management as an alternative form of coexistence with the Galeras Volcano.
Objetivo: Compreender a autogestão institucional frente ao risco do vulcão Galeras na Instituição Educacional (I.E.) San Bartolomé no município de La Florida, Nariño, Colômbia. Metodologia: Estudo qualitativo com perspectiva etnográfica, com a participação da comunidade educacional e representantes de instituições governamentais. Foram realizadas observação participante, análise documental, entrevistas individuais e em grupo e grupos focais. Resultados: O desenvolvimento do processo de autogestão institucional do risco vulcânico foi possível com a liderança e implementação de estratégias de treinamento e operacionalização, em articulação com o contexto social, cultural e político, que em conjunto geraram transformações institucionais e sociais. Conclusões: O caso desta I.E. constitui um exemplo de enfrentamento ativo ao risco vulcânico, a partir de espaços educacionais que fortaleceram os laços sociais e a identidade cultural, possibilitando a autogestão como forma alternativa de convivência com o vulcão Galeras.
