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Diego Alejandro Calle Sandoval
Este artículo corresponde a un estudio empírico analítico sobre Bulling y funciones ejecutivas en los primeros años de escolaridad. La medición de las funciones ejecutivas se realizó mediante la prueba Hearts and Flowers en niños de preescolar, y la Batería Neuropsicológica de Lóbulos Frontales y Funciones Ejecutivas (BANFE 2) para los de 6 y 7 años. Además, para medir matoneo se utilizó el Cuestionario sobre bullying (Paredes et al., 2008). La n (= 280) reveló un desempeño ejecutivoinferior en los menores con antecedentes de bullying, en comparación con sus pares sin dicha condición. Adicionalmente, aquellos que reportaron ser tanto víctimas como agresores, evidenciaron rendimientos ejecutivos bajos, especialmente en funciones como el control inhibitorio y la empatía. Igualmente, se identificó cierta relación entre la función ejecutiva toma de decisiones y la frecuencia en los actos de agresión en los menores con dicho antecedente.
Este artigo corresponde a um estudo empírico analítico sobre o Bullying e as funções executivas nos primeiros anos de escolaridade. A mensuração das funções executivas foi realizada por meio do teste de Hearts and Flowers em pré-escolares e da Bateria Neuropsicológica de Lobos Frontais e Funções Executivas (BANFE 2) para crianças de 6 e 7 anos. Além disso, para medir o bullying, foi utilizado o Bullying Questionnaire (Paredes et al., 2008). O n (= 280) revelou um desempenho executivo inferior em menores com histórico de bullying, em comparação com seus pares sem essa condição. Além disso, aqueles que reportaram ser vítimas e agressores apresentaram baixo desempenho executivo, principalmente em funções como controle inibitório e empatia. Da mesma forma, foi identificada certarelação entre a função decisória executiva e a frequência de atos de agressão em menores com oreferido antecedente.
This article corresponds to an analytical empirical study on bullying and executive functions in the first years of schooling. The measurement of executive functions was performed using the Hearts and Flowers test in preschool children and the Neuropsychological Battery of Frontal Lobes and Executive Functions (BANFE 2) for 6 and 7-year-olds. In addition, to measure bullying, the Bullying Questionnaire (Paredes et al., 2008) was used. The n (= 280) revealed a lower executive performance in minors with a history of bullying, compared to their peers without said condition. Additionally, those who reported being both victims and aggressors showed low executive performance, especially in functions such as inhibitory control and empathy. Likewise, a certain relationship was identified between the executive function decision-making and the frequency of acts of aggression in minors with said background.
