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El presente estudio explora la representación histórica-personal a través de la línea de vida en 50 docentes de una Institución Educativa Municipal al sur occidente colombiano. Se desarrolló bajo los parámetros de la investigación etnográfica y se obtuvieron categorías emergentes positivas y negativas. Las primeras referidas a: la educación, fuentes de felicidad, convivencia familiar, tipo de hogar numeroso y de bajos recursos, reflexión y resiliencia. Las segundas referidas a: no resolución de problemas en la infancia y en la adolescencia, situaciones de conflicto armado colombiano, conflictos y dificultades familiares y personales. Dentro de los hallazgos encontrados se concluye que la Línea de Vida es una herramienta integral, al permitir ver en las personas su pasado y su influencia en el presente, favoreciendo, además, la elaboración de algunas dificultades personales inconclusas en su vida.
The present study explores the historical-personal representation through the lifeline of 50 teachers of a municipal educational institution located in the south west of Colombia. It was developed under the parameters of ethnographic research, whereby both positive and negative emerging categories were obtained. The first are related to education, sources of happiness, family life, the type of large and low-income home, reflection and resilience. The second have to do with the non-resolution of problems in childhood and adolescence, situations of the Colombian armed conflict, disputes and family and personal difficulties. Among the findings, it is concluded that the lifeline is a comprehensive tool, allowing people to see their past and its influence in the present, also favoring the development of some unfinished personal difficulties in their lives.
O presente estudo explora a representação histórico-pessoal ao longo da linha de vida em 50 professores de uma Instituição Educacional Municipal do sudoeste da Colômbia. O estudo foi desenvolvido sob os parâmetros da pesquisa etnográfica e foram obtidas categorias emergentes positivas e negativas. As primeiras referiam-se a: educação, fontes de felicidade, convivência familiar, tipo de família numerosa e de baixa renda, reflexão e resiliência. As segundas referiam-se a: não resolução de problemas na infância e adolescência, situações do conflito armado colombiano, conflitos e dificuldades familiares e pessoais. Dentre os achados encontrados, conclui-se que a Linha da Vida é uma ferramenta integral, permitindo que as pessoas vejam seu passado e sua influência no presente, favorecendo também a resolução de algumas dificuldades pessoais inacabadas em suas vidas.
