Acceso usuarios
En este trabajo se ha estudiado un grupo de mujeres autistas recibiendo sesiones de musicoterapia durante tres meses. El interés de este estudio se focaliza en conocer cómo ha sido el proceso inicial de formación del grupo en relación a la musicoterapia. Con esta intervención se ha pretendido demostrar que la aplicación de la musicoterapia en personas TEA favorece la expresión y comunicación, ayudando al control de impulsos y de conductas disfuncionales. La metodología llevada a cabo ha sido completamente vivencial basada en un enfoque de musicoterapia activa. Las actividades guiadas y estructuradas han propiciado una mayor participación y presencia de las pacientes. El repertorio sencillo, partiendo de sus intereses y con tendencia al ámbito infantil ha funcionado. La musicoterapia ha favorecido la expresión verbal, gestual y corporal de las pacientes y ha ayudado a la estabilidad emocional de las pacientes reduciéndose las conductas desadaptativas durante la sesión.
In this study, a group of autistic women receiving music therapy sessions for three months has been studied. The interest of this study is focused on knowing how the initial process of group formation in relation to music therapy has been. With this intervention it has been tried to demonstrate that the application of music therapy in ASD people favors expression and communication, helping to control impulses and dysfunctional behaviors. The methodology carried out has been completely experiential based on an active music therapy approach. Guided and structured activities have led to greater participation and presence of patients. The simple repertoire, based on their interests and with a tendency towards children, has worked. Music therapy has favored the verbal, gestural and corporal expression of the patients and has helped the emotional stability of the patients, reducing maladaptive behaviors during the session.
