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Marcelo Ricardo Pereira
Con el objetivo de dilatar teóricamente algunas de las perspectivas de análisis y descripciones sobre quiénes son los adolescentes a que dirigimos la escucha ofreciendo la palabra y la experiencia psicoanalítica en el ámbito del trabajo social, el presente artículo interroga los límites de las interpretaciones culturalista y estructuralista en psicoanálisis para presentar las múltiples maneras de concebir a esos sujetos que se ven desde el modo de Telémaco, esperando que algo del padre retorne, hasta adolescentes que se re-nombran y usan tales acciones para vincularse entre sí confrontando el mundo adulto. Con estos últimos se trata la nominación, tema de investigación que nos ayuda a responder la cuestión: ¿qué quiere al final un adolescente?
To theoretically dilate some of the perspectives of analysis and descriptions about who are the adolescents to whom we direct the listening by offering the word and the psychoanalytic experience in the field of social work, this paper questions the lim-its of the culturalist and structuralist interpretations in psychoanalysis to present the multiple ways of conceiving these subjects who are seen from the mode of Telemachus, waiting for something of the father to return, to adolescents who rename themselves and use such actions to link themselves by confronting the adult world. Naming is addressed from the latter, a research topic that helps us to answer this question: What does an adolescent want in the end?
Dans le but d’élargir théoriquement quelques perspectives d’analyse et descriptions des adolescents que l’on écoute et à qui on laisse la parole et la possibilité d’expérience psychanalytique dans le domaine du travail social, cet article interroge les limites des interprétations culturaliste et structuraliste en psychanalyse. De multiples manières de concevoir ces sujets sont donc présentées qui, à l’image de Télémaque, attendent que quelque chose du père revienne, ou bien ils se renomment et se servent de ces actions pour établir des liens entre eux-mêmes en les confrontant au monde des adultes. Le sujet de la nomination est abordé avec ce type d’adolescents, sujet qui aide à répondre à la question : finalement, que veut l’adolescent ?
