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La presente investigación titulada “Empatía en los Adolescentes de la Unidad Educativa “21 de Abril” Periodo Abril-Agosto 2019” que tuvo como objetivo determinar las principales características de la empatía en los adolescentes de los novenos años de Educación Básica paralelos A y B de la Unidad Educativa “21 de Abril” de la ciudad de Riobamba, tomando en cuenta que los beneficiarios directos son los estudiante de dichos paralelos, cabe recalcar que la empatía es un elemento clave para la inteligencia emocional, tanto en el ámbito educativo y personal, permitiéndole al adolescente actuar, pensar, razonar, analizar y de ponerse en los zapatos del otro ante diferentes situaciones por las que la otra persona estuviese pasando. Esta investigación metodológicamente fue trabajada, con el diseño de investigación no experimental, el tipo de investigación fue descriptiva y correlacional, la muestra fue de tipo no probabilística e intencional estableciéndose entre los dos paralelos a 60 estudiantes entre ellos 23 hombres y 37 mujeres. Para la recolección de datos fue utilizado como modelo el test de validación estructural de la escala básica de empatía (B.E.S.) modificada en adolescentes por Cesar Merino – Soto perteneciente al instituto de investigación de psicología de la Universidad de San Martín de Porres Lima – Perú, tomando en cuenta que la investigación tuvo solo una variable, posteriormente para su respectivo análisis e interpretación se utilizó el programa informático de nombre Excel, en donde se pudo establecer el tipo de empatía que prevalece en los paralelos ya mencionados de dicha institución educativa
This research entitled “Empathy in Adolescents of the Educational Unit“ April 21 ”Period April-August 2019” that aimed to determine the main characteristics of empathy in adolescents of the ninth years of Basic Education A and B of The Educational Unit “April 21” of the city of Riobamba, taking into account that the direct beneficiaries are the students of these parallels, it should be emphasized that empathy is a key element for emotional intelligence, in the educational and personal field, allowing it to the adolescent to act, to think, to reason, to analyze and to put themselves in the shoes of the other before different situations that the other person was going through. This research was methodologically worked, with the design of non-experimental research, the type of research was descriptive and correlational, the sample was non-probabilistic and intentional, establishing 60 students between the two parallels including 23 men and 37 women. The structural validation test of the basic empathy scale (BES) modified in adolescents by Cesar Merino - Soto belonging to the psychology research institute of the University of San Martín de Porres Lima - Peru was used as a model for data collection. Taking into account that the investigation had only one variable, later for its respective analysis and interpretation the computer program of Excel name was used, where it was possible to establish the type of empathy that prevails in the aforementioned parallels of said educational institution.
