El encuentro entre estudiantes clínicos negros y la protesta racial

• Kelly Banks ^[1] ; Andolyn Medina ^[1] ; Pamela Blackwell ^[1] ; Aiyanna Archer ^[1] ; Victoria Todd ^[1] ; Jesse Walker ^[1]
  1. [1] George Washington University

     George Washington University

     Estados Unidos

     
• Localización: Aperturas psicoanalíticas: Revista de psicoanálisis, ISSN-e 1699-4825, Nº. 68, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The encounter between black student clinicians and the racial reckoning
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• Resumen
  • español

    Este artículo ofrece una exploración de nuestras experiencias como estudiantes en formación negros navegando por un programa de formación de orientación psicodinámica en Washington D.C. Nuestras experiencias, que incluyeron el examen de la conciencia política con pacientes, microagresiones por parte de los supervisores, y combatir el estereotipo de “superwoman/mujer negra fuerte”, estuvieron muy influenciadas por la intersección de nuestras identidades raciales y de género, además de por nuestra ubicación en la capital de los Estados Unidos durante el aumento de la tensión racial. A lo largo de este artículo, ofrecemos reflexiones propias de nuestras experiencias en las diadas y la supervisión intercultural, al tiempo que formulamos varias reclamaciones a nuestro campo con respecto al reconocimiento y la inclusión de voces diversas, especialmente las de individuos de ascendencia africana, dentro de la teoría y la formación psicoanalítica

  • English

    This article offers an exploration into our experiences as six, Black student trainees navigating a psychodynamically oriented program located in Washington, D.C. Our experiences, which included examining political consciousness with patients, microaggressions from supervisors, and combating the “Superwoman/Strong Black woman” stereotype, were heavily influenced by the intersection of our racial and gender identities coupled with our location within the United States’ capitol during heightened racial tension. Through this article, we offer self-reflections of our experiences in cross-cultural dyads and supervision, while also posing several charges for our field with regards to the recognition and inclusion of diverse voices, particularly from individuals of African descent, within psychoanalytic theory and training.