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Irán
El presente estudio ha sido compilado con el fin de analizar el contenido de los libros de texto de Religión y Vida en la escuela secundaria inferior para la atención a la formación del Patrón de la Mujer Musulmana Iraní. El objetivo principal de este estudio es investigar el contenido de los libros de texto de religión y vida en la escuela secundaria inferior para explicar las características del patrón de la mujer musulmana iraní para las estudiantes. Para lograr este objetivo, el contenido de este libro se analiza con el método de William Romey y luego se recopilan los datos con un cuestionario elaborado por el investigador y se analizan los resultados con el uso del software estadístico SPSS24.
La muestra estadística del estudio incluye 306 alumnas y 19 profesoras de religión y lecciones de vida en la escuela secundaria inferior en el noveno distrito de Teherán que estudiaban y enseñaban en escuelas públicas. Los resultados indican que existe una diferencia significativa en las opiniones de estudiantes y profesores con respecto al contenido de estos libros. De tal manera que los estudiantes tuvieron una visión más favorable del contenido de estos libros para alcanzar el patrón de la Mujer Musulmana Iraní, mientras que desde el punto de vista de los docentes, el contenido de estos libros no nos ayuda lo suficiente para llegar a la meta. patrón de la mujer musulmana iraní. Los resultados del análisis cuantitativo de los investigadores indican que el contenido de tres libros de religión y vida en la escuela secundaria inferior se encuentra principalmente en la categoría de "monoteísmo y teísmo", "ética religiosa", "reglas" y luego "mujeres, familia y sociedad ”. Y el contenido de los libros es deficiente en términos de guiar a los estudiantes para que alcancen el patrón de las mujeres musulmanas iraníes.
The present study has been compiled in order to analyze the content of the textbooks of Religion and Life in lower secondary school for attention to the formation of the Iranian Muslim Woman Pattern. The main purpose of this study is to investigate the content of religion and life textbooks in the lower secondary school on explaining the characteristics of the Iranian Muslim Woman Pattern for female students. To achieve this goal, content of this books analysis with William Romey method and then data gathered with researcher-made questionnaire and analyzed the results with using SPSS24 statistical software. The statistical sample of the study includes 306 female students and 19 teachers of religion and life lesson in lower secondary school in 9th district of Tehran who were studying and teaching in public schools. Findings indicate that there is a significant difference in the views of students and teachers regarding the content of this books. In such a way that the students had a more favorable view of the content of this books in reaching the pattern of the Iranian Muslim Woman, while from the teachers' point of view, the content of this books does not help us enough to reach the pattern of the Iranian Muslim Woman. The results of the quantitative analysis by the researchers indicate that the content of three books of religion and life in lower secondary school is primarily in the category of “monotheism and theism”, “religious ethics”, “rules” and then “women, family and society”. And the content of the books is lacking in terms of guiding students to reach the pattern of Iranian Muslim Women.
