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El artículo está dedicado al problema de la formación de competencias profesionales en lenguas extranjeras de los futuros abogados en un entorno no lingüístico en la Universidad Nacional de Derecho Yaroslavl Mudriy. Con este fin se realizó el experimento pedagógico, que incluyó tres etapas: axiológica, formativa, de seguimiento. Investigación de la competencia profesional formada en lengua extranjera definida con la ayuda de pruebas especialmente creadas, solución de situaciones y evaluación de profesores, comunicación con ellos. La probabilidad de los resultados se realizó mediante la organización detallada de la elección experimental, representativa de los estudiantes, que participaron en el trabajo experimental, diferencias y similitudes de los métodos de investigación, de acuerdo con las pruebas de investigación. La eficacia del sistema de formación profesional de los futuros especialistas se define principalmente por la coherencia con la que se tiene en cuenta. Tanto los estudiantes como los profesores comprenden que el éxito de la actividad jurídica depende del nivel de competencia profesional formada en idiomas extranjeros. Competencia profesional en lenguas extranjeras del futuro representante de la profesión jurídica, priorizar el conocimiento de la terminología profesional extranjera, el conocimiento de los sistemas jurídicos de países extranjeros.
Además del conocimiento, estudiantes y profesores señalaron la importancia de aplicar este conocimiento en actividades prácticas internacionales para lograr el éxito en la formación de la competencia en lenguas extranjeras de los futuros abogados.
The article is devoted to the problem of formation of professional foreign language competence of future lawyers in non- linguistic surrounding at the Yaroslavl Mudriy National Law University. With this aim pedagogical experiment was held, which included three stages: axiological, formational, monitoring. Research of the formed professional foreign language competence defined with the help of specially created tests, solution of situations and evaluation of teachers, communications with them. Probability of the results was done by the detailed organization of the experimental, representative choice of students, who participated in the experimental work, differences and similarities of methods of research, according to tests of research. The effectiveness of the system of professional training of future specialists is mostly defined by how consistently it is taken into account. Both students and professors understand the dependence of success of legal activity on the level of formed professional foreign language competence. Professional foreign language competence of future representative of legal profession, prioritize knowledge of foreign professional terminology, knowledge of legal systems of foreign countries. In addition to knowledge, students and professors noted the importance of applying this knowledge in practical international activities to achieve the success in formation of foreign language competence of future lawyers.
