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Adriana Benevides Soares, Almir Diego Gonçalves Brito da Silva, Bruno de Alcantara Souza, Priscila Fernandes Lima
This study verified how the variables Academic Expectations, Social Skills, Maturity for Professional Choice and Career Education are associated to the academic adaptation in Higher Education in the first period of the Psychology course. The participants were 214students from public and private universities in the State of Rio de Janeiro.Scale of Academic Expectations for Higher Education Students, Social Skills Inventory, Maturity Scale for Professional Choice, Career Education Questionnaire and Academic Experience Questionnaire short version were used. The most satisfactory adaptation was associated with more realistic levels of Academic Expectations, better Career Education and better repertoire of Social Skills. The promotion of social skills and professionalchoice can contribute to the academic adaptation in the studied context.
O estudo verificou como as variáveis Expectativas Acadêmicas, Habilidades Sociais, Maturidade para a Escolha Profissional e Educação à Carreira estão associadas à adaptação acadêmica no Ensino Superior no primeiro período do curso de Psicologia. Os participantes foram 214 estudantes de universidades públicas e privadas do Estado do Rio de Janeiro. Utilizaram-se os instrumentos Escala de Expectativas Acadêmicas de Estudantes Ingressantes na Educação Superior, Inventário de Habilidades Sociais, Escala de Maturidade para Escolha Profissional, Questionário de Educação a Carreira e Questionário de Vivências Acadêmicas reduzido. A adaptação mais satisfatória esteve associada a níveis mais realistas de Expectativas Acadêmicas, melhor Educação à Carreira e melhor repertório de Habilidades Sociais. A promoção de competências sociais e de escolha profissional pode contribuir para a adaptação acadêmica no contexto estudado.
