Propriedades psicométricas da escala de sentido do trabalho em professores do ensino superior

• Fernandes do Vale, Silvia ^[1] ; Brito Filho, Francisco Hercílio ^[2] ; Maciel, Regina Heloisa ^[1]
  1. [1] Universidade de Fortaleza

     Universidade de Fortaleza

     Brasil

     
  2. [2] Faculdade 7 de Setembro - FA7
• Localización: Revista de Psicologia, ISSN-e 2179-1740, ISSN 0102-1222, Vol. 10, Nº. 2 (JULHO-DEZEMBRO), 2019, págs. 231-244
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Psychometric properties of the work meaning scale in private higher education teachers
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• Resumen
  • English

    Work is one of the central activities in people’s lives. This study aims to examine the structure of a Meanings of Work scale, analyzing its psychometric characteristics. Five point scale, initially, had 24 items related to work meanings was divided in three dimensions pertaining personal, social and organizational domains. It was applied in a sample of 151 private graduation teachers together in northeast of Brasil, with a questionnaire asking about sociodemographic and professional data. The sample consisted of men (44,4%) and women (55,6%), with a mean age 40,52 years (SD=9,37). Of the 24 initial items, 17 were retained with satisfactory communalities. The exploratory factorial analyses revealed three factors: individual dimension, social dimension e organizational dimension, the scale showed good internal consistency, corroborating the theoretical model. The three factors explained 52,23% of the variance. The reliability analysis of the total scale was also satisfactory, with a Cronbach Alpha of 0,89.

  • português

    O trabalho é uma das atividades centrais na vida das pessoas. Este estudo tem por objetivo testar uma escala Sentido do Trabalho, analisando suas propriedades psicométricas. A escala de cinco pontos, composta inicialmente de 24 itens relacionados ao sentido do trabalho, dividida em três dimensões: individual, social e organizacional, foi aplicada em uma amostra de 151 docentes de nível superior, acompanhada de um questionário sobre aspectos sociodemográficos e laborais. A amostra consistiu de docentes de ambos os sexos (44,4% masculino e 55,6% feminino), com idade média de 40,52 anos (DP=9,37). Dos 24 itens iniciais foram retidos 17 com cargas fatoriais satisfatórias. A análise fatorial exploratória revelou três fatores: dimensão individual, dimensão social e dimensão organizacional, mostrando boa consistência interna e corroborando o modelo teórico em que se baseou. Os três fatores explicaram 52,23% da variância comum dos escores. A confiabilidade da escala mostrou-se satisfatória apresentando um alfa de Cronbach de 0,89.

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