Acceso usuarios
Maurizia D'Antoni
Este documento pretende retomar las reacciones y las dificultades de aproximación, en la pandemia, a los procesos formativos mediados por virtualidad en la Universidad de Costa Rica. En el medio de la incertidumbre, una de las reacciones docentes fue el rechazo de las modalidades remotas de enseñanza; por lo tanto, se pretende evidenciar dos aspectos positivos del uso de plataformas por la virtualidad en lo formativo: la accesibilidad y la promoción de la autorregulación del estudiantado. A causa de lo reciente y novedoso de la situación, la búsqueda utilizará la vivencia y la posición personal.
This document aims to return to the reactions and difficulties of approach, in the pandemic, to the training processes mediated by virtuality at the University of Costa Rica. In the midst of uncertainty, one of the teachers' reactions was the rejection of remote teaching modalities; Therefore, it is intended to show two positive aspects of the use of virtual platforms in training: accessibility and the promotion of student self-regulation. Because of the newness and novelty of the situation, the search will use the experience and personal position.
