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Vicente Sisto Campos, Lorena Núñez Parra, Guillermo Rivera Aguilera
La universidad y el trabajo académico han sido interpeladas a hacerse más eficientes bajo los criterios del Nuevo Management Público, promoviendo privatización y modelos de gestión y financiamiento por desempeño. Chile, considerado caso emblemático, ha realizado nuevas reformas respondiendo a las movilizaciones estudiantiles que han cuestionado dicho modelo desde 2011. Este artículo aborda el debate en torno a estas reformas, desplegado en columnas de opinión, editoriales y cartas al director en los principales medios. Los resultados evidencian la disputa entre dos versiones de universidad y trabajo académico: la managerialista, orientada a competencia, estándares e indicadores, y la humboldtiana basada en constantes apelaciones a un "pasado mejor" que fue truncado. Entre estas, emergen otras híbridas que dan cuenta de la variabilidad en el uso de estos repertorios. Las versiones desplegadas muestran los límites del debate, y de la posibilidad de imaginar un futuro de la universidad más allá del managerialismo.
The university and academic work have been challenged to become more efficient under the criteria of the New Public Management, promoting privatization and performance management and financing models. Chile, considered an emblematic case, has carried out new reforms in response to student mobilizations that have questioned this model since 2011. This article addresses the debate around these reforms, displayed in opinion columns, editorials and letters to the editor in the main media. The results show the dispute between two versions of university and academic work: the managerialist, oriented to competence, standards and indicators, and the Humboldtian based on constant appeals to a "better past" that was truncated. These versions show the limits of the debate and of the possibility of imagining a future of the university beyond managerialism.
