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El presente trabajo tuvo como objetivo reflexionar sobre las representaciones sociales de los estudiantes universitarios sobre microcefalia, desarrollo y aprendizaje. Se entrevistó a un total de 100 estudiantes universitarios, con una edad promedio de 22 años, la mayoría de ellos en ingeniería y educación. El 90% eran solteros y varones. La técnica de asociación de palabra libre se utilizó con los estímulos inductores "microcefalia", "desarrollo" y "aprendizaje". Se puede ver que las representaciones de los actores encuestados impregnan la microcefalia como una enfermedad limitante, y que el desarrollo y el aprendizaje son limitados, atribuidos solo a los niños sin responsabilidad social. Existe la necesidad de más estudios que proporcionen un marco más amplio para discutir este tema de manera más crítica.
The present work aimed to reflect on the social representations of university students about microcephaly, development and learning. A total of 100 college students were interviewed, with an average age of 22 years old, most of them from engineering and education; 90% were single and male. The Free Word Association Technique was used with the inducing stimuli “microcephaly”, “development” and “learning”. It can be seen that the representations of the actors surveyed permeate microcephaly as a limiting disease, and that development and learning are limited, attributed only to children without social responsibility. There is a need for further studies that will provide a broader framework to discuss this issue more critically.
O presente trabalho objetivou refletir sobre as representações sociais de alunos universitários acerca da microcefalia, desenvolvimento e da aprendizagem. Foram entrevistados 100 estudantes universitários, com média de idade 22 anos, a maioria era da área de engenharias e educação; 90 % eram solteiros e do sexo masculino. Fez-se uso da Técnica de Associação Livre de Palavras com os estímulos indutores “microcefalia”, “desenvolvimento” e “aprendizagem”. Pode-se perceber que as representações dos atores pesquisados perpassam pela microcefalia enquanto uma doença limitante, e que o desenvolvimento e a aprendizagem encontram-se limitados, atribuído somente as crianças sem responsabilização da sociedade. Percebe-se a necessidade de novos estudos que venham a fornecer um arcabouço mais ampliado para se discutir essa problemática de forma mais crítica.
