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Paula Valeria Gaggini
El presente artículo interpreta algunos relatos autobiográficos de mi trayectoria educativa, los cuales cargan en sí un fuerte sentimiento de desprotección por parte de las diferentes instituciones escolares. Elijo relatar desde la linealidad cronológica algunas sensaciones que me han generado angustia y a partir de ellas reconozco huellas afectivas en mi formación. Dividiré este texto, entonces en un reconocimiento de los niveles educativos de mi (auto) biografía escolar, eligiendo una serie de experiencias que considero significativas para reflexionar sobre los sentidos y los límites de la pedagogía. Por último, reconfiguro y revalorizo un deseo que permaneció detenido y me abrazo al desafío que hoy me regala la posibilidad ser estudiante de la reciente Licenciatura de Ciencias de la Educación de la ciudad de Mar del Plata.
This article interprets some autobiography accounts of my educational career which carry a strong feeling of vulnerability on the part of the different school institutions.I choose to relate from the chronological linearity some sensations that have regerated anguish and from them.I recognize affective traces of my formation.I will divide this text them in a recognition of the educational levels of my school autobiography,choosing a series of experiences that I consider significant to reflect of the senses and the limits of pedagogy.Finally I reconfigure and revalue a desire that remained detained and I embrase the chalenge that today gives me the posibility of being a students of the recent Bachelor of Educational Sciences in the city of Mar del Plata .
