Plataforma online de Evaluación de Compromiso Escolar, Versión 2.0: Desde la experiencia chilena al uso en países de iberoamérica

• Mahia Saracostti ^[1] ; Belén Sotomayor ^[2] ; María Teresa Hernández ^[2] ; Laura Lara ^[3] ; Edgardo Miranda Zapata ^[2] ; José Aparicio ^[4] ; Rosa María Diaz Jiménez ^[5] ; Fernando Acevedo ^[6] ; Sergio Dominguez Lara ^[7]
  1. [1] Universidad de Valparaíso

     Universidad de Valparaíso

     Valparaíso, Chile

     
  2. [2] Universidad de La Frontera

     Universidad de La Frontera

     Temuco, Chile

     
  3. [3] Universidad Autónoma de Chile

     Universidad Autónoma de Chile

     Temuco, Chile

     
  4. [4] Universidad del Norte

     Universidad del Norte

     Colombia

     
  5. [5] Universidad Pablo de Olavide

     Universidad Pablo de Olavide

     Sevilla, España

     
  6. [6] Universidad de la República

     Universidad de la República

     Uruguay

     
  7. [7] Universidad de San Martín de Porres

     Universidad de San Martín de Porres

     Perú

     

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• Localización: Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 2, Nº 59, 2021, págs. 137-149
• Idioma: español
• DOI: 10.21865/RIDEP59.2.11
• Títulos paralelos:
  • Online platform for the Evaluation of School Engagement, 2.0 Version: From the chilean experience to its use in iberoamerican countries
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta el desarrollo de la versión 2.0. de una plataforma tecnológica de evaluación del compromiso escolar utilizada en Chile, Colombia, Perú, Uruguay y España. La plataforma alberga instrumentos de medición del compromiso escolar y los factores contextuales, informes de resultados y recursos educativos. Lo cual tiene como objetivo acompañar las trayectorias educativas, entregar apoyos oportunos y promover la retención escolar. El desarrollo de la plataforma ha sido incremental basado en proyectos I+D asociados. Ha sido reconocida por la Cátedra UNESCO sobre Niñez/Juventud, Educación y Sociedad y ofrece la oportunidad de ser utilizada en otros países, en un momento donde el abandono escolar es una preocupación de especial relevancia a nivel latinoamericano y global.

  • English

    This article presents the development of version 2.0 of a technological platform for evaluating school engagement in Chile, Colombia, Peru, Uruguay and Spain. The platform contains instruments for measuring school engagement and contextual factors, reports of results, and educational resources. This aims to accompany educational paths, provide timely supports, and promote school retention. The development of the platform has been incremental based on associated R&D projects. It has been recognized by the UNESCO Chair in Children, Youth, Education and Society and it offers the opportunity to be used in other countries, at a time when school dropout is a concern of special relevance in Latin American and global level.

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